“不让孩子输在起跑线上”，这样一句口号 ，使好多父母 ，从孩子上幼儿园开始 ，就陷入了焦虑 。然而 ，当我们把孩子日程编排得满满当当 ，充斥着各种课程时 ，也许正在暗暗地 ，夺走他们最为天然的好奇心 ，以及感知简单快乐的能力 。

被填满的童年与消失的好奇

有许多年龄处于三四岁阶段的孩子，其书包之内所装的并非是玩具，而是识字卡片以及练习册。在周末之时，于英语班、美术班以及舞蹈班之间各处辗转，孩子的时间被精准地分割开来。这般安排常常是源自于家长内心的担忧，担忧孩子会落后于年龄相仿的其他人。

然也，幼儿时期的大脑成长存有其自身规律。过早开展的机械学习占据了自由探寻以及自主游戏的时段。小孩有可能记住较多汉字，然而却丧失了问道“为何如此”的兴致；能够跳出一支舞蹈，可是却不晓得怎样同伙伴自然而然地嬉戏。

成长的关键在于体验而非灌输

对于年龄处于3岁至6岁这个阶段的儿童来讲，其发展的核心并非是知识的积累 ，此年龄段乃是感官发展、情绪认知以及基础社交能力得以形成的关键时期 ，坐在教室里被动地听讲 ，其效果远远比不上借助亲身体验去进行学习 。

能产生高质量学习效果的情况是出现在真实的生活场景之内的，像是在公园里去分辨不一样树叶的形状，或者于厨房里瞧着面粉怎样变成面团，这些体验能够激活多种感官，进而建立神经连接，以此为后续的抽象学习打下坚实的基础 。

大自然是最广阔的教室

带着小孩前往公园，去往郊野，或者步入山间，这本身便是极为出色的教育。在春天的时候，能够去观看昆虫如何突破茧的束缚的过程，于夏天之际，可以去倾听降雨之声以及青蛙鸣啼的声响，到了秋天，要去收集各种不同形状模样的落叶，在冬天之时，得去观察冰雪呈现出来的形态。自然环境给予了数不尽的探索方面的素材。

在大自然那广阔天地里奔跑，在大自然那广袤空间中攀爬，在大自然那无垠边际处跳跃，如此这般能够卓有成效地锻炼孩子的大肌肉运动以及协调能力。去观察动植物生命不断进展的整个奇妙过程，也会在不知不觉当中培养出专注力以及观察力。而这些能力是坐在室内那种相对封闭狭窄环境所难以获取得到的。

市场与超市里的生活课堂

超市以及菜市场，乃是认识世界的优良之地。能让孩子去触摸蔬菜所具有的那种质感，去辨认水果呈现出的颜色以及散发出来的气味，去真切了解食物从处于原始状态直至摆放在餐桌之上的整个过程。而这无疑是最为生动形象的感官教育以及生活教育。

能够让孩子协助挑选几样物品，去比较价格以及重量。简单的计算与计划就在实践当中自然而然地发生了。这样的学习关联着真实的生活，孩子会更容易理解并且记住，远比去做抽象的算术题要有更多的趣味。

图书馆与家庭中的阅读时光

让孩子把书跟快乐关联起来，选择图画丰富且故事有趣的绘本，由家长轻声讲述，重点并非不在于学会多少字，是营造愉悦舒坦的阅读氛围，带 kid 去图书馆或者绘本馆子啊 。

被用于亲子共读时的温柔声音，以及亲密的拥抱，会给孩子带去安全感。他们借助图画去想象故事，于其中发展语言能力，还有逻辑思维能发挥其中。能发挥之中逻辑思维，长期坚持去做的话，便可以培养出良好的阅读习惯，这可是一份受益其一生的礼物 。

家务劳动中的能力培养

提出让孩子去参与那些在其能力范围之内可以做到的家务，像是把玩具整理好，将桌面擦拭干净，把餐具摆放整齐之类，在开始的时候或许做出来的效果不会太理想，然而关键之处在于参与其中的这个过程，这样能够使得孩子感觉到自身是身处家庭里有做出贡献能力的一分子 。

孩子借助劳动，学到责任感与顺序感，完成一项任务所带来的成就感，会使他们的自信心得以增强，这种基于现实生活的能力培育，比任何才艺证书更能够协助孩子未来独立自主地直面生活。

各位家长，于您陪伴孩子成长的进程里，可曾再度思索究竟什么才是幼儿时期切实重要的？您有无过舍弃某一课程，进而带领孩子去旅行、露营或者仅仅是玩耍的经历？欢迎在评论区分享您的抉择以及故事。